在苏州落幕，湖北工程学院机械工程学院的“多功能智能按摩床”项目凭借突出的

  这是我校继2023年之后，再次在国家级创新创业展示平台上亮相，也是机械工程学院首次以成果类项目跻身全国舞台。

  党员，副教授，博士研究生学历，工学博士学位，毕业于武汉理工大学汽车工程学院动力机械及工程专业，现任湖北工程学院机械工程学院院长助理、人机一体化智能系统工程系党支部书记。

  研究方向为噪声与振动控制，主持省部级科研项目2项，发表高水平学术论文10篇，其中SCI论文5篇，获湖北省科学技术进步三等奖2项，主持省级一流课程1项，建设新工科在线部。

  指导学生参加A类学科竞赛获国家级一等奖3项、二等奖5项、三等奖3项，省级奖项20余项，指导大学生创新创业训练计划项目国家级3项、省级1项，其中入选第十八届全国大学生创新创业年会1项，获得年度考核优秀、教学优秀、三育人先进个人、省优秀毕业论文指导老师、优秀班主任、优秀实习指导老师等多项奖励。

  党员，教授，武汉理工大学机械制造及其自动化专业毕业，研究生学历，工学博士学位。2025年起任湖北工程学院机械工程学院教授，武汉科技大学硕士生导师，教务处副处长。省级一流课程《机械工程控制基础》负责人。

  主要研究方向为机械装备状态监测与故障诊断、光纤传感器技术等。主持湖北省自然科学基金项目、湖北省教学改革研究项目、湖北省教育厅科学计划项目、教育部产学合作协同育人项目等多项省部级课题。先后发表科研论文20余篇，授权发明专利6项；到账经费200余万元。指导学生获得学科竞赛、创新创业计划、优秀毕业论文等国家级和省级荣誉30多项。个人先后获得湖北工程学院“优秀科技工作人员”“三育人先进个人”“教学优秀奖”“教学成果三等奖” “湖北省人才办院士专家企业行”等荣誉称号。

  指导并结题省级以上大学生创新创业项目5项，其中国家级1项，省级优秀3项。以第一或通讯作者发表论文20余篇，其中被三大检索或核心期刊收录的论文10余篇。主编教材一部，授权专利及软著各2项。近十年指导A类学科竞赛获省级以上奖项191项，其中国赛级奖项31项，全国总决赛一等奖3项。近十年所指导的蓝桥杯竞赛团队，获9次省级及以上“优胜学校”荣誉称号，1次国家级“优胜学校”荣誉称号。指导省级优秀毕业论文9篇，校级优秀毕业论文20余篇。多次获教学优秀奖、教学成果奖、教学创新大赛、“三育人”先进个人、优秀实习指导老师、优秀班主任等荣誉称号。

  预备党员，机械工程学院机械设计制造及其自动化专业2022级学生。2024-2025学年综合测评成绩年级排名第一。2024-2025学年度，自进入大学至今，先后获得“校特等奖学金”“校一等奖学金”“国家励志奖学金“，在2023年获得中国高校智能机器人创意大赛国家一等奖；全国大学生先进成图技术创新大赛国家个人三等奖；全国大学生先进成图技术创新大赛国家团队三等奖；在2024年获中国高校智能机器人创意大赛国家一等奖；全国大学生先进成图技术创新大赛国家个人二等奖；2024年全国大学生先进成图技术创新大赛国家团队二等奖；机械创新设计大赛省级团队三等奖；在2025年获得三维数字化建模大赛国家团队三等奖和2025年中国高校智能机器人创意大赛国家二等奖；两项创新创业训练计划国家级结题。“湖工榜样学子”“三好学生”“三好学生标兵”“优秀共青团员”等荣誉。其坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”并且作为其人生格言，带着这份梅花坚忍不拔的精神，直面困难。

  共青团员，机械工程学院，23级机械设计制造及其自动化专业。获得国家励志奖学金、校二等奖学金。学科竞赛方面，获2024年“金石兴杯”大学生机械创新设计大赛省级三等奖，2024年第七届中国高校智能机器人创意大赛国家级一等奖，2024年全国三维数字化创新设计大赛省级二等奖，2025年全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛省级二等奖，2025年第十三届全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛省级三等奖。获得2024年湖北工程学院“学科竞赛标兵”，最近参与的作品项目入选第十八届大学生创新年会。

  机械工程学院，23级机械设计制造及其自动化专业学生，自入学以来，所获荣誉奖项，涉及学习，生活，课外活动等诸多方面。学科竞赛方面，获2024年“金石兴杯”大学生机械创新设计大赛省级三等奖，2024年全国大学生先进成图技术与产品建模创新大赛省级三等奖，2024年第七届中国高校智能机器人创意大赛国家级一等奖，2024年全国三维数字化创新设计大赛省级二等奖，2025年全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛省级二等奖，第十一届中国国际大学生创新大赛（2025）校级铜奖，2025年第八届中国高校智能机器人创意大赛国家级二等奖，2025年第十三届全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛省级三等奖。获得2024年湖北工程学院“学科竞赛标兵”，最近参与的作品项目入选第十八届大学生创新年会。

  这支亮眼的科创团队，由三名机械设计制造及其自动化专业的学子组成，成员因共同的科创热情凝聚在一起，虽同属一个专业，却在技术领域各有侧重、默契互补。

  队长何太平同学以多次竞赛积累的实操经验统筹全局，主导核心结构设计；成员依据专长分工，梁永杨同学聚焦零部件选型与查阅文献，石高远同学承接技术文档撰写、展示物料制作等事务。“我们专业背景相通，思维方法相近，沟通起来高效直接，遇到难题就一起蹲在实验室琢磨，没解决不了的关卡。”成员们分享道。

  指导老师是团队中不可或缺的存在，徐刚老师和肖生浩老师扮演着“引路人”与“守护者”的双重角色。从项目方向把控到技术资源对接，从跨学科知识补充到心理健康状态疏导。

  同学们废寝忘食地奋战，肖老师看在眼里，为同学们的坚毅所触动，贴心地为他们订餐，当好同学们可靠的后盾。“指导老师重要的职责是激发学生的兴趣、锻炼他们独立思考并提供资源支持，但也要做好后勤保障，让学生可以无后顾之忧地往前冲。”他说道，小组成员梁永杨也提到老师们会在闲余时间开“茶话会”，关心项目进度以及同学们各方面的状态。

  多功能智能按摩床项目的灵感源于对生活细微的体察——小组成员注意到有瘫痪病人的家庭面临夜间护理难题，而市面产品难以满足需求。怀着“为家庭减负、提升特殊人群生活品质”的初衷，团队历经近7个月打磨，最终将专业相关知识转化为具有可实施性的产品。

  他们设计出可多方向挪动、多角度旋转的按摩机构，并创新性融入单元化思路，实现分区域精准按摩。为了让机械运动更贴合人体本身，他们反复调试力度与频率，通过大量试验来优化传动结构，并从始至终坚持“结构简化、成本可控”的原则，力求产品兼具实用性与市场潜力。

  面对项目涉及的医学知识短板，团队主动出击：查阅资料、与湖北民族大学医学专业学生交流，甚至多次前往按摩店实地调研、分析目标人群需求，将专业技巧转化为机械数据。他们凭借机械专业的逻辑思维，高效学习新领域知识，使自己成为“多面手”。在设计中，团队注重将创意扎实落地，通过优化传动路径、减少多余部件来减少相关成本和组装难度，坚信“能落地、成本低、好用”才是技术创新的核心价值。

  从高校智能机器人大赛到全国大学生创新创业年会，团队根据不同赛事规则来调整策略：前者侧重创意呈现与答辩竞技，后者聚焦实物展示与学术交流。

  为让抽象的机械设计更直观，团队边学边用3D打印技术，鏖战两天制作出实物模型；为提升解说效果，成员对着镜子反复练习、录制视频复盘，在一次次路演中从紧张生涩变得自信从容

  就连海报设计、视频剪辑这些“非专业技能”，大家也通过网上教程、请教同学，一点点打磨出合格的展示材料。

  “学生在机械知识、设计能力、自我学习能力及自信心等方面得到极大提升”徐老师坦言。备赛中，团队曾遭遇“想不出可落地的新结构”的创新瓶颈，但他们没止步于空想，而是通过拆解同种类型的产品机械原理、反复进行结构仿真、多次制作试验模型，最终敲定最优方案。“机械设计讲究精益求精，一个作品要做深做透，一定要经过无数次调整与迭代。”这是他们在实践中总结的宝贵经验。

  从校级比赛到国家级平台，这支团队的成长之路，为热爱竞赛或科创的同学们提供了走心的建议：

  1.选题贴生活、融专业：从身边事物出发，寻找能发挥专业优势的创新点，让项目既有现实意义，又能持续投入热情。

  2.组队重默契、补短板：优先选择目标一致、沟通顺畅的队友，即便专业相同，也可根据各自特长分工，主动学习非专业技能弥补团队的不足之处。

  3.攻坚善请教、敢尝试：遇到超出自身领域的难题时，主动查阅资料、对接相关领域的师生，也可以向相关从业者请教，不要被专业边界限制。

  4.备赛懂规则、重落地：根据赛事要求调整展示策略，提前准备实物模型、海报、视频等支撑材料，让创意有扎实的落地载体。

  5.心态要沉稳、能坚持：科研创新的过程不可能一帆风顺，开始时可能没办法获奖，但随着专业相关知识积累与实践经验增多，坚持打磨，终将收获成长，很多技能都是边做边学的，一定要足够坚韧。